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上进修复数码化教诲资源官网入口

2024-06-21 11:35    点击次数:140


  

连年来,山东师范大学马克想主义学院《想想说念德与法治》课程教诲集体秉抓“学想用默契、知信行长入”的教诲理念,上进鞭策教诲本色重构、教诲资源重整、教诲口头重塑、教诲评估重建,市欢学员在“勤学、会作念、乐信”中成长为“德法兼修”的日期新东说念主。

教诲集体部分中枢职员

教诲本色重构:“一体化+模块化+题目链”进阶式教诲本色体系

教诲集体依托学部看成评释部大中小学想政课一体化共同体、省大中小学想政课一体化修复率领中央等平台上风,上进投资集团备课、探讨会、论坛共享,介入大中小一体化教参编写,推进课程与中小学段想政课纵向一体化。在此根本上建构起由根本模块、拓展模块和试验模块结构的进阶式常识模块体系。对其中的拓展模块采取为德不卒紊、层层递进的“题目链”串联起教诲本色。

教诲资源重整:搭建数码化与民风教诲资源相设计的教诲资源体系

教诲集体在讲义、课件、案例库等民风教诲资源修复的根本上,上进修复数码化教诲资源。“聪惠树”线上课程、聪惠想政教诲就业云平台、VR教诲资源和捏造仿真教诲资源等数码化教诲资源拓展了课程教诲本色的广度和深度,助推教诲本色的抓续迭新完美。同期,教诲集体依托“莒县陵阳街村”、“沂蒙红嫂挂牵馆”等“大想政课”试验教诲基地,上进开展试验教诲。

教诲口头重塑:架构以“ACTIVE六步轮回教诲法”为中枢的默契式教诲口头

教诲集体统筹课前面、课中、课后三个对策,成立起收罗课堂、表面课堂和试验课堂相衔尾的“三课堂”教诲程序体系,同期,以“题目链”为支架开展教诲活动,研究出了实用于表面课堂教诲的“ACTIVE六步轮回教诲法”。ACTIVE六步轮回默契式教诲口头不仅搭建起进阶式教诲本色体系的载体,也推进了教诲进程的优化和“师生教诲共同体”的修复。

教诲评估重建:成立“全教诲文献链”教诲评估体系

教诲集体以课程见地为导向,以“聪惠树”、“想政试验教诲体制”等平台为依托,对课前面、课中、课后一起教诲程序的资讯开展汇集,酿成包括学员自评、生生互评、锻炼评估在内的,辘集诊性评估、程序性评估和结束性评估于一体的“全教诲文献链”教诲评估体系,达成了从“对研习的评估”向“为了研习的评估”的迂回。

“学想用默契、知信行长入”的课程更始实垄断学员获取成长跳动官网入口,锻炼集体得到发展,部分教诲造就在多所高校共享并得到接受。教诲集体将束缚推进课程矫正更始,致力为培训更多担当民族回复重担的日期新东说念主尽孝力量。



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